Revendications du SNEP : Sections sportives scolaires

Sections sportives scolaires

(29 Ko)

La situation actuelle :

Les sections sportives scolaires (SSS) s’inscrivent dans un cadre réglementaire défini par la circulaire du 13/12/1996 et la Charte du 13/6/2002. « en rendant possible la pratique approfondie d'activités sportives dans un cadre scolaire,[les SSS] constituent un dispositif de réussite et de valorisation des compétences et aptitudes des jeunes. »
Le nombre de SSS augmente régulièrement ; En 2005/2006, il y en avait 2348 officiellement recensées par l’UNSS.
Alors que la réglementation est assez précise et globalement satisfaisante, on constate une grande diversité selon les politiques académiques. Par ailleurs, il est manifeste que beaucoup de SSS s’affranchissent largement des textes censés les encadrer. Certaines fédérations sportives (les plus riches) les instrumentalisent comme « centres de préformation », au détriment de la maîtrise pédagogique par les personnels des EPLE. Les enseignants d’EPS sont souvent exclus de l’animation, prise en charge par des intervenants extérieurs.
Un des moyens de contournement de la réglementation est la création, sous diverses appellations, de « fausses » SSS (classes à horaires aménagés [CHAm], classes sportives, …).

Les problématiques :

L’appétence pour les SSS témoigne aussi d’une demande de « plus et mieux » de pratiques sportives pour les jeunes. Cela doit aussi se traduire par les choix de développement de l’EPS obligatoire, des options en lycée et du sport scolaire au sein des AS et de l’UNSS.
La double finalité des SSS (réussite scolaire et formation sportive) doit rester le fil rouge de chaque SSS. Elles doivent demeurer partie intégrante du service public d’éducation.
Si le partenariat n’est pas à exclure, il doit représenter un appui lorsque cela est nécessaire et ne pas imposer des modes de fonctionnements incompatibles avec ceux des EPLE.

Le SNEP demande :

Un bilan ministériel exhaustif, par académies et par sports, du système des SSS. Ce travail pourrait être la base d’une réflexion nationale sur l’évolution et l’avenir du système des SSS.
Un rappel à tous les rectorats de la réglementation sur :
- Rôle du CAEN et du CTP (carte équilibrée des SSS, critères d’ouverture, évaluation, …).
- Les moyens de fonctionnement en termes de dotations académiques, la gratuité scolaire.
- Les règles d’un partenariat maîtrisé par le service public d’éducation.
- Les rapports SSS / EPS et AS (horaires, installations, non concurrence, …).
- Le rôle des équipes pédagogiques d’EPS dans le fonctionnement des SSS.
- Le suivi scolaire, sportif et médical des jeunes.