L’EPS dans les LEGT

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La situation actuelle :

  • Horaires. Deux heures d’EPS obligatoire dans toutes les classes des LEGT. Pas d’EPS en STS.
  • Programmes. Les programmes d’EPS (seconde et cycle terminal) ont été publiés en 2001 et 2002. Ils « valorisent une formation corporelle générale fondée sur l'acquisition d'une culture physique, sportive et artistique. » à travers l’enseignement d’APSA d’un ensemble commun (les 20 APSA les plus communément enseignées) et d’un ensemble complémentaire (initiative locale).
  • Certification. La forme demeure le contrôle en cours de formation (CCF). Mis en place depuis plusieurs années, suite aux programmes de 2001, le référentiel national d'évaluation d'EPS du baccalauréat des voies générale et technologique comprend une liste d’épreuves dans 27 activités. Dans le cadre du CCF, la double évaluation a été instituée : une équipe de deux examinateurs, dont l'un est nécessairement l'enseignant du groupe classe, procède à la notation des élèves pour chaque épreuve.
  • Structures. A côté de l’EPS obligatoire, une offre diversifiée permet aux lycéens volontaires une pratique physique et sportive supplémentaire : participation à l’association sportive du lycée (sport scolaire de l’AS et de l’UNSS, cf. fiche) ; option facultative ou EPS de détermination puis de complément, valorisées au baccalauréat ; formation sportive spécialisée dans le cadre des sections sportives scolaires (SSS, cf. fiche).

Les problématiques :

La forte demande de plus de pratiques physiques et sportives à l’école, largement médiatisée durant les récentes campagnes électorales, doit trouver un écho d’abord à travers l’EPS pour tous, puis dans la qualité et la diversité de l’offre de pratiques volontaires, facultatives ou optionnelles.

  1. Les exigences en termes de programmes et d’évaluation de l’EPS en lycée, sont incompatibles avec l’horaire de 2h semaine. L’enseignement, la pratique et l’apprentissage des APSA programmées nécessitent plus de temps pour l’EPS.
  2. En fonction des caractéristiques des activités, des dédoublements ou des travaux en petits groupes sont nécessaires, question de sécurité, mais aussi de qualité du travail et de réalité des apprentissages.
  3. A ces deux paramètres, s’ajoute celui de la qualité et de la disponibilité d’installations sportives diversifiées, permettant des programmations d’activités variées, équilibrées et motivantes pour les élèves.

Le SNEP demande :

  1. Les horaires d’EPS doivent être portés immédiatement à 3h dans les classes de lycées, première étape dans la perspective du doublement promis par le Président de la République.
  2. Les élèves des sections de BTS doivent bénéficier d’un enseignement d’EPS.
  3. La commission nationale d’évaluation doit rendre publiques les conclusions de ses travaux (pas de rapport depuis deux ans). Le SNEP demande à être auditionné par cette commission. Les propositions de modification des épreuves (DGESCO) doivent se situer en aval de l’analyse des sessions précédentes.
Un bilan national de l’implantation et du fonctionnement des options EPS en lycée (option facultative, enseignement de détermination et de complément) doit être réalisé. Ces options doivent être développées. Il en est de même pour l’option « arts – danse ».

 

 

 

Copyright © 2007 SNEP. Tous droits réservés - Dernière modification le 25/06/07