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Rythmes scolaires 2014

Un Kit pour agir - Février 2014
13/2/14

4 documents à adapter aux conditions et spécificités locales :
- projet de communiqué de presse
- projet de lettre à la mairie
- projet de lettre au DASEN et au Recteur
- projet de motion à soumettre au vote du conseil d’administration de l'établissement (...)
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Rythmes scolaires 2011 (Chatel)

Contribution du SNEP à la réflexion sur les rythmes
15/12/11
En réponse à la sollicitation de Luc Chatel du 15 novembre, Le SNEP a envoyé une contribution à la réflexion sur les rythmes scolaires, suite à la publication du rapport du Comité de pilotage de la Conférence nationale.
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Le « Téléphone Sonne » sur les rythmes scolaires avec Serge Chabrol
30/9/11

France Inter dans son émission « Le téléphone Sonne » du mercredi 28 septembre 2011 traitait d’un sujet en vogue: « Les rythmes scolaires sont-ils adaptés à la vie et aux besoins des enfants ? ».
Serge Chabrol, Secrétaire Général du SNEP-FSU, était l’un des invités de cette émission. A la suite de l’expérimentation de la formule « Cours le matin, sport l’après-midi » au Lycée Jean Vilar de Meaux : les journées sont-elles trop chargées et les vacances trop longues ? Comment réformer la journée, la semaine, le mois et l’année scolaire ?

 

Extrait du texte action du CDN des 26 et 27 août 2010

"Rythmes scolaires et expérimentation « Cours le matin, sport l’après midi »
Un débat général sur les rythmes a été lancé par le ministre, avec la « Conférence nationale sur les rythmes scolaires ». Le SNEP y prendra part à tous les niveaux, en valorisant la place et le rôle des l’EPS et du sport scolaire, et en veillant à ce que l’objectif reste bien une meilleure réussite de tous les élèves. Cela implique notamment d’intégrer à la réflexion sur l’organisation de l’école, la dimension des rythmes sociaux et familiaux.
Concernant l’expérimentation « Cours le matin, sport l’après-midi », le CDN décide de mener, dans les 15 jours, une enquête auprès des établissements concernés, afin d’avoir une image précise de ce qui est organisé. Une grande vigilance s’impose, afin que cette opération ne soit pas l’expérimentation d’une déréglementation, voire d’une externalisation.
Le SNEP a fait la proposition d’une autre expérimentation qui s’appuierait notamment sur une augmentation des horaires d’EPS."

Rapports

Lire le rapport Forestier (Rapport de synthèse des auditions, des débats en académie et des échanges sur internet)

Lire le rapport "Tabarot"

Lire le rapport de l'Académie de médecine

L'expérimentation "cours le matin, sport l'après midi"

   Les résultats intermédiaires de l'enquête menée par le SNEP sur l'opération "cours le matin, sport l'aprés midi"

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Publications

Extrait du bulletin 842 du 9 octobre 2010
Extrait du bulletin 840 du 18 septembre 2010

Contributions

- Contribution du SNEP FSU à la consultation sur les rythmes scolaires
Documents joints :
- Résultats de l'enquête "cours le matin, sport l'après midi"
- Proposition du SNEP pour un 8ème pilier
- Dossier de la conférence de presse sur les inégalités

- Note de la FSU au Comité de pilotage de la Conférence nationale sur les rythmes scolaires (pdf, 27 Ko)
- De la nécessité d'objectifs horizons de JP JULLIAND
- Contribution construite dans le cadre du débat dans l'établissement et du département des Ardennes de Benoît HUBERT
- Contibution à la réflexion autour des rythmes scolaires et de l'aménagement du temps scolaire des pays de Loire (PY Pothier)
- contribution de la FSU 76

 Conférence nationale sur les rythmes scolaires

Le 7 juin 2010, Luc Chatel installait le comité de pilotage de la Conférence nationale sur les rythmes scolaires. Cette conférence doit aborder la question de l’équilibre entre le temps de l’école, le temps de repos, les vacances, les activités sportives et culturelles. L'objectif est d’améliorer les conditions de vie et d’apprentissage des élèves dans le premier et le second degrés. La réflexion s’appuie notamment sur l’expérimentation d’un nouveau rythme dans 100 collèges et lycées : cours le matin, activités sportives et culturelles l’après-midi.

Voir la page du Ministère
Voir le site dédié à la question des rythmes


 


 

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