SUJETS 2010

Epreuve n°1 : Depuis 1945, dans les textes officiels comme dans les pratiques d'enseignement, l'EPS s'est souvent préoccupé de la distinction des filles et des garçons. Les différentes mesures prises et leurs conséquences ont-elles influencé la construction de la masculinité et de la féminité des élèves?

Epreuve n°2 : La contribution de l'EPS à la santé des élèves constitue un des objectifs que se fixe cette discipline d'enseignement. La question se pose-t-elle de la même manière au collège et aux lycées ? Vous justifierez et montrerez comment l'enseigant d'EPS peut répondre à la question tant dans la conception que dans la mise en oeuvre de ses enseignemenents.

SUJETS 2009

Epreuve n°1 : Il est couramment admis que les éléves d'aujourd'hui sont très différents des éléves des années soixante. Les pratiques pédagogiques en EPS dans l'enseignement du second degré ont-elles pris en compte cette évolution ?

Epreuve n°2 : L'enseignement des techniques en EPS doit-il ignorer ou copier celles du sportif ou de l'artiste de haut niveau ?

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SUJETS 2008

Epreuve n°1 : L'évolution des classifications des activités physiques et sportives a-t-elle été prise en compte dans les textes officiels organisant l’éducation physique et sportive depuis 1967 ?

Epreuve n°2 : Trop souvent les élèves restent "d'éternels débutants" de la 6ème à la 3ème, notamment en volley-ball et en natation. A partir de ce constat, montrez comment l'enseignant doit agir pour faire progresser ses élèves en éducation physique et sportive au collège.

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SUJETS 2007

Epreuve n°1 : Les finalités et les objectifs de l'EPS ont-ils pris en compte les évolutions culturelles de notre pays de 1945 à nos jours?

Epreuve n°2 : "Les élèves doivent progressivement maitriser les techniques et les tactiques spécifiques à chaque APSA. Elles doivent être utilisées au moment judicieux dans des situations caracteristiques de chaque activité". Arreté 01/07/2002 (annexe prog seconde).

Comment pouvez-vous intégrer ces exigences dans l'apprentissage des APSA pour des élèves de seconde ?

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SUJETS 2006

Epreuve n°1 : Quels rapports entretiennent l'EP et la santé depuis 1945 ?

Epreuve n°2 : Dans quelles conditions la quantité de travail physique demandée aux élèves dans l'enseignement obligatoire de l'EPS permet d'avoir un véritable impact sur la performance motrice de ces derniers ?

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SUJETS 2005

Epreuve n°1 : Le développement des loisirs en France durant ces quarante dernières années a t'il eu une influence sur les objectifs et les méthodes de l'éducation physique et sportive ?

Epreuve n°2 : Risques et sécurité en éducation physique et sportive.

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SUJETS 2004

Epreuve n°1 : Les enjeux éducatifs du sport scolaire et des associations sportives depuis le début des années 60. Quelles évolutions, quelles perspectives ?

Epreuve n°2 : Ce qui est appris en EPS peut-il est réinvesti ailleurs qu'en EPS ? Vous envisagerez les conséquences didactiques de votre analyse.

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SUJETS 2003

Epreuve n°1 : Il n'est pas d'éducation qui ne soit transmission d'une culture et par conséquent ne la présuppose."(Ulmann Jacques, Sur quelques problèmes concernant l'Education Physique, Revue Eps n° 81, 82, 83, 1966).
Quelle culture l'éducation physique et sportive peut-elle transmettre aujourd'hui ?

Epreuve n°2 : Montrez comment le groupe classe constitue à la fois des contraintes et des ressources pour les apprentissages proposés en éducation physique et sportive.

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SUJETS 2002

Epreuve n°1 : Discutez de la pertinence et analysez les difficultés à développer, depuis 1967, une Education Physique et Sportive répondant au principe de l'égalité des chances à l'école..

Epreuve n°2 : Quelles sont les formes et les fonctions de la répétition dans les séances d'Education Physique et Sportive ?

SUJETS 2001

Epreuve n°1 : Montrez comment, au 20e siècle, la contribution de l'EPS à la formation du patriote et du citoyen s'inscrit dans l'évolution de la démocratie en France.

Epreuve n°2 : Comment l'EPS favorise-t-elle le développement, l'entretien et la gestion du potentiel énergétique des lycéens ?

SUJETS 2000

Epreuve n°1 : Montrez comment, sous la Vème République, la publication des textes officiels qui présentent les finalités et les objectifs de l’éducation physique et sportive précède et accompagne l’évolution des conceptions de cette discipline d’enseignement ?

Epreuve n°2 : L’éducation physique et sportive " participe de façon spécifique à l’éducation à la sécurité…et à la responsabilité " (extrait de l’annexe du 27 juin 1996 relatif au " programme d’EPS de la classe de sixième des collèges " - BO 29 du 18.7.96)

Présentez et justifiez les procédures de choix des activités physiques et sportives adoptées par les enseignants d’EPS pour remplir cette mission au collège.